广州儿童智力测试仪厂商

济宁市奥之星电子科技有限公司

ZK型儿童智力测试仪是由国内**的儿童生长发育、营养、教育、心理学教授和临床*及济南澳之星共同进行开发研制的现代儿童医疗保健系列设备。
ZK系类儿童智力评估系统包括：ZK-II型儿童智力测试仪、ZK-III型儿童智力测试仪、ZK型儿童体格评估系统和ZK-V型儿童智力评估系统。
测试对象：
3岁到15岁的儿童
产品功能：
◆联合型瑞文测试（CRT）
◆图片词汇测试（PPVT）
◆绘人智能测验（MOD）
◆丹佛发育筛查（DDST)
◆儿童感觉统合能力测评（SBB）
◆儿童个体营养分析及定量食谱
◆儿童体格评价系统
◆儿童体格发育评定
◆小儿神经心理发育检测
◆儿童气质测试
◆儿童注意力测试（数字划销）
◆儿童焦虑性情绪障碍筛选
◆孤独症儿童行为判定（ABC）
◆儿童注意缺陷多动障碍测评
◆身高体重测量（BMI）
◆预测未来身高
◆学前50项儿童智能筛查
◆婴儿—初中生社会生活能力检查（S-M）
◆脑瘫儿童精细能力测试（FMFM）
功能特点：
1、触摸屏直接点击测试，*键盘，鼠标。
（1）由于智力和人的反应速度具有紧密的联系，只用使用触摸屏直接点击输入，才能直接反映儿童的反应速度，才能有效的体现儿童真正的智力；
（2）减少医护人员协助操作的工作量。
2、有亲和力的界面设计和语音提示，减少儿童面对医疗设备的恐惧感，能在短时间内进入状态，测试结果更准确。
3、随机配有初次测试的操作指导题和操作训练题。
4、A4纸打印结果报告，对测试内容和结果*的体现，分类、清楚地表达，家长一目了然。
5、测试结果自动保存，方便医生随时参考。
6、这套仪器功能齐备、操作简便、评价客观、结果可信，是各级妇幼保健机构的儿童保健科、儿童医院、综合医院的、社区卫生服务中心和乡镇卫生院的防护科、残联康复中心与各级健康体检中心*的儿童医疗保健设备。
7、有摄像功能，可插入精美的儿童照片，海量存储空间，家长可随时查询和打印自己孩子的历次健康档案。
工作原理：
（一）智能测试的原理是通过测试智商来确定的，也就是说智商是衡量个体智力水平高低的量化单位。
为了能对人的智力水平有一个量的评定，心理学家发明了智力测验，通过抽查调查，拟定若干测验题，在一定区域内制定常模，这样每一级测验题就代表一定的年龄水平，然后根据公式计算出智商。
1.儿童图片词汇测试（PPVT）每张图片代表了一个词汇。其原理是通过听觉词汇(语言)来测试儿童的智力水平。
2.儿童联合型瑞文测试（CRT）根据英国心理学家瑞文（J.C.Raven）创制的一种非文字智力测验。20世纪80年代以来，结合我国具体情况，经卫生、教育、科研等部门的专业人员共同制定了中国修订版，共6组72张图片。
3.绘人智能测验（MOD）经我国修订后，归纳为17项记分标准。其研究结论是绘人智商与韦氏及斯坦福比奈量表所得智商的相关系数为0.55~0.08，相关较为密切。
4.身高体重测试（BMI），男孩:（父亲身高+母亲身高）×0.54;女孩：（父亲身高×0.932+母亲身高）÷2。此公式为国际通用公式，具体身高和后期营养和锻炼有关。本预测仅供参考！
5.感觉统合能力测试 主要测试儿童的感觉统合能力，包括眼睛的视觉、耳朵的听觉、鼻子的嗅觉、嘴舌的味觉、皮肤接触及肢体活动的触觉、平衡觉和运动觉。
6.儿童气质测评 气质是个性心理特征之一，是构成一个人个性的主要生物学因素，不同气质的儿童可能会出现不同的心理卫生问题，及早发现问题，家长可针对孩子的气质特点，有的放矢的进行家教和培养。儿童气质测试软件是在美国Carry编制的儿童气质评价系列问卷的基础上，以中国儿童气质常模为蓝本设计制作。
7.儿童个体营养分析 具有营养分析、体格分析、喂养小常识及各年龄段儿童的推荐食谱等功能，除了对儿童日常饮食进行分析提出合理的建议，了解小常识，还能更进一步为儿童提供合理的食谱。
8.小儿神经心理发育检测系统 采用简便快速的方法于短时间内粗筛和判断小儿正常还是异常，主要用于了解小儿的神经心理发育是否合乎正常发育规律，有无发育迟缓或异常障碍，以便及早发现，追查原因，给予恰当的处理。
9.儿童注意力测试 儿童注意力测试是将儿童在一定时间内对仪器生成数字按规则进行正确划销，根据被测儿童的答题速度、答题准确率，按定量分析方法来确定儿童注意力集中的程度和自控力的强弱，从而达到对多动－注意力缺陷综合征（ADHD）的辅助诊断。
10.儿童身高（长）、体重采用距阵测量法 用先进的超声波测量技术和高精度电子传感器研制而成。自动测量、测量结果直接由高亮度的液晶显示和语音报数，并与电脑对接，随时存储打印输出测量结果。
11.儿童焦虑性情绪障碍筛查 该系统大的特点是可以把焦虑和抑郁分离开来，避免了焦虑和抑郁的混淆，为临床诊断提供参考，也可用于在初级卫生保健机构和社区的父母/儿童筛查焦虑障碍。
12.孤独症儿童行为评定 主要评定孤独症儿童的感觉、行为、情绪、语言等方面的异常表现，包括五个因子：感觉、交往、躯体运动、语言、生活自理，从而可帮助临床医师进一步分析患儿的发育障碍和病理心理特征，为诊断、**和预后提供支持。
13.儿童注意缺陷多动障碍测评 情绪综合症候群，多发生在发育早期，是儿童期常见的心理障碍之一。该系统依据*-IV设计制作，适合6岁以上儿童使用，能够对ADHD进行分型，并可以根据症状条目对ADHD的严重程度进行划分，应用于临床评价初诊。
14.丹佛发育筛查（Denver Devetopmental Screening Test 简称DDST) 丹佛发育筛查是由美国丹佛学者弗兰肯堡（W.K.Frankenburg)与多兹（J.D.Dodds)编制的，是目前托儿所、医疗机构对婴幼儿进行检查的常规测验，可在较短时间内筛查出生长发育或智力方面有问题的小孩，此量表适应于0岁到6岁儿童。
15.脑瘫儿童精细能力测试（FMFM) 量表分为五个方面，包括视觉追踪、上肢关节活动能力、抓握能力、操作能力、手眼协调能力，它可以反映脑瘫儿童精细运动功能发育水平，指导制定作业**计划，评价康复。合理地判断脑瘫儿童的精细运动功能水平，此软件适用于3个月以上儿童。
16.婴儿—初中生社会生活能力检查（S—M) 三木安正教授修订了文兰社会成熟量表，称为S—M社会生活能力检查表。量表包括为六大方面，即：（1）独立生活能力；（2）交往能力；（3）运动能力；（4）参加集体活动；（5）作业操作；（6）自身管理。此量表适用于出生6个月至12岁儿童。
17.学前50项儿童智能筛查 入学前50项筛查是为了测验学前儿童综合能力的项目表。目前是使医师能籍以初步衡量准备入学的儿童是否具备足够的智能及是否可能潜在着学习困难及情绪障碍。涵盖自我认识能力、运动能力、记忆能力、观察能力、思维能力和常识六个方面，可以评定4—7岁儿童的智能发展水平。
18.儿童体格发育评定 儿童经过定期或不定期的体格检查后，通过成长曲线图来正确和客观的评估儿童的生长情况，才能够及早的发现问题，并及时给予指导，从而促进儿童的健康成长。因此体格评估是和儿保科临床工作中重要的检查内容。

丹佛发展筛选量表（DDST）为我国修订，全国常模。共105个项目，测量大动作、语言、精细动作-适应性和个人-社会行为四大领域。主要用作智力筛选，可早期发现儿童存在发育迟滞或异常的可能性。DDST从多个维度（能区）评价了儿童的心理行为发育，帮助我们了解儿童发育里程碑发育的程序性和时间性；同时，其检查、评价方法也是我们了解其他的儿童发育评价方法的基础。

智商测试首先取决于对“智力”的理解。早期智商测试的短板在于：应用**，缺乏理论。此后，智力理论层出不穷，但是较核心的问题：什么是智力，智力的结构，遗传和后天因素对智力的影响，依旧充满争议。
较初，对智力本质的探讨来自英国心理学家斯皮尔曼，1904年他提出了常规智力和特殊智力之分。常规智力被称为g因素，它被认为是智力的关键。斯坦福·比奈测试就主要集中于g因素的测量——反应速度、记忆力、语言能力、计算能力。
这种解读的方法，将智力解析为各种能力。但只关注静态能力，*落入穷举的泥潭。到1980年代时，它已细分到了240种因素。
认知心理学兴起后，学者提出了信息加工理论，不再斤斤计较于静态的划分，更注意智力处理现实问题的能力。按此类理论，人脑被理解为信息处理系统，智力体现于为了一定目的，加工处理信息的表现。
于是，将因素和信息加工调和在一起的智力层面理论出现了——既划分了不同因素，又注重因素在信息加工中的表现。在这种视角下，一些心理学家将以往不被重视的能力纳入视野，不局限于传统的狭隘定义。
哈佛大学的加德纳在1983年提出“多元智能”概念，一改以往强调抽象思维的智力观念，将人际关系、音乐、肢体动作等加入智力范畴。*的情商概念也在此时提出。1991年，萨洛维提出的情绪智力（EI）概念，认为认知、控制情绪的能力，是一种长久以来被忽视的智力。经过戈尔曼的传播，情绪智力广为人知，逐渐被传播为情商（EQ），和智商并列。
智力理论的发展，影响了智商测试的项目，斯坦福-比奈量表的测试能力，从较初的g因素，到后期的8种，其测试结构在数量和内容也发生变化。
斯坦福-比奈智商测试五次修订的内容变化
认知神经科学的发展，又给智力理论提供了新的支撑。目前，学界倾向于认为大脑突触更多的人，智力表现更好，大脑皮质的厚度也与智力相关。除了从脑部构造角度探讨，认知神经科学还在确定人脑的信息加工速度、知觉速度、神经速度等功能与智力的关系。
不过，这些神经科学角度的尝试也受到“智力”概念的困扰，对人脑哪一部分的扫描？都只能够确定相关关系进行推论，更进一步的探讨，则都需要理论标准。
未来智商理论会有什么发展，技术上能否用脑部扫描等手段取代智商测试，抑或证明智商测试的合理性，仍是未知数。理论的发展推动人们更理性的看待智商测试，因为人类曾有滥用测试的深刻历史教训。

绘人智能测验（MOD）为我国修订，全国常模。该方法是测定儿童智力的成熟程度。绘人智商与韦氏及斯坦福比奈量表所得智商的相关系数为0.55～0.80，相关较为密切。绘人测验又称为画人测验，该系统配合高灵敏度触摸屏，儿童直接在显示屏上作画，是一种简便易行的智能评估工具，有时也用来评估人格。画人测验只要求画一个人像，简单易行，能引起儿童的兴趣，不易产生疲劳，因而能使儿童较好地表现出实际的智能水平。
（1）根据儿童绘人图像进行计分与智能评价；
（2）测验标准时间为20分钟，儿童多在10分钟之内完成
（3）适合测试4～12岁的儿童。